Ведущий: Добрый вечер, дорогие ребята, учителя, родителя и гости.
Ведущий: Мы рады приветствовать вас на нашей уже ставшей традиционной читательской конференции «Книги поколений» (Слайд №1) .
Ведущий: Слово для открытия конференции предоставляется директору Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Частинская средняя общеобразовательная школа».
(Выступление директора)
Ведущий: Не секрет, что современные ребята читают все меньше и меньше. А роль чтения велика.
Ведущий: Чтение - это важнейшее условие формирования мыслительных способностей.
Ведущий: Оно способствует расширению кругозора, формированию любознательности, познавательных потребностей и интересов, а также укрепляет стремление овладевать знаниями и желание учиться.
Ведущий: Книги - замечательные друзья. Они делают человека духовно богаче.
Ведущий: Книги способны развеять сомнения, тревогу, обиду, как настоящие верные друзья. Они очищают нас от всего недоброго, мелочного.
Ведущий: Книги учат нас дружить, добиваться целей, разрешать конфликты.
Ведущий: Как здорово читать книги, а затем обсудить прочитанное с друзьями и родителями и поделиться своими мыслями.
Ведущий: Сегодня мы приглашаем вас принять участие в обсуждении книги Владимира Карповича Железникова «Чучело» и её одноименной экранизации (Слайд №2).
Ведущий: Предлагаем работать по группам:
Литературоведы
Кинокритики
Художники
Корреспонденты
Ведущий: А все мы вместе – Читатели.
Ведущий: Приглашаем выступить литературоведов, которые расскажут нам о писателе и представят книги, которые он написал для детей. (Слайд №4)
Мама: Владимир Карпович Железников родился в 1925 году. В детстве много путешествовал, его отец был кадровым военным, и поэтому семья часто меняла место жительства. Мелькали города России, Белоруссии, Прибалтики. Писать он начал очень рано. В 9 лет уже вел какие-то дневники. Перед самой войной, когда ему исполнилось 15 лет, написал маленькую повесть. Однажды со своей повестью начинающий писатель пришел в журнал «Новый мир», его волновал вопрос «А смогу ли я вообще писать?» На этот вопрос консультант сказал: «Ну, вы знаете, молодой человек, и корову можно научить писать». Владимир Карпович был так огорошен, что потом какое-то время не писал. Но, в конце концов, стал отличным детским писателем. Стать им ему помогла любовь к детям. И любопытство. «Я всегда, когда видел двух-трех разговаривающих подростков, старался к ним присоединиться и послушать, о чем они говорят. Я слышал обрывки разговоров, но для меня этого было достаточно».
Дочь: Первая книга Владимира Железникова – сборник рассказов «Разноцветная история» - вышла в 1957 году. Тогда писателю было 32 года, и он, испытав нелегкую жизненную судьбу, опаленную пламенем войны, свежо и проникновенно воспроизвел в своих рассказах пережитое и узнанное лично. Для детей писатель написал 6 книг:
- «Хорошим людям – хорошее утро»
- «Чудак из 6. Б»
- «Путешествие с багажом»
- «Каждый мечтает о собаке»
- «Белые пароходы»
- «Чучело». (Слайд№5 )
Герои книг – мальчишки и девчонки. Писатель показал сложные взаимоотношения подростков. Не всегда эти взаимоотношения построены правильно, иногда ребята могут быть страшно жестокими. (Слайд №6)
Дочь: Повесть «Чучело» первоначально называлась «Всего-то несколько дней», в основу легла реальная история, произошедшая с внучкой Владимира Карповича, которая, как и Лена Бессольцева, взяла на себя чужую вину, и класс разом объявил ей бойкот. События, описанные в книге, переносят нас в 70-80-е годы 20 века в небольшой городок на Оке. Это было время, когда школьники носили пионерские галстуки, ходили на субботники, когда порядочность, честь и совесть были в большом почете, нежели сейчас, когда о наркомании только слышали издали, да и то не все, а курящих школьниц почти не было. Наши родители должны прекрасно помнить это время, и, я надеюсь, еще в детстве прочли книги Владимира Железникова.
Ведущие: По многим книгам сняты фильмы. И наша книга не исключение. Приглашаем выступить кинокритиков, которые расскажут о создании фильма (Начало фильма)
Бабушка: В 80-е годы по сценарию повести «Чучело» был снят фильм режиссером Роланом Быковым. Фильм вызвал настоящий взрыв среди советской киноаудитории, которая разделилась на две стороны: одни требовали фильм уничтожить, так как он «позорил честь советских детей», другие, наоборот, восхваляли Быкова за такую «дерзость». Сюжет фильма Быкову помог выбрать случай. Жена Ролана Быкова, Елена Санаева, обратила внимание на повесть «Чучело», которой зачитывался ее сын Павел. Повесть показалась ей очень интересной, и она предложила мужу почитать ее на ночь. Утром она проснулась от того, что тот швырнул книгу в потолок, из чего она сделала вывод, что повесть ему понравилась.
Сын: На роль Лены Бессольцевой Ролан Быков отсмотрел около 17 тысяч девочек со всей страны. Кристину Орбакайте (Слайд №7)привела на пробы бабушка, и на успех она даже и не надеялась. В списке кандидатов она числилась где-то четырехсотой, кинопроба длилась всего 4 минуты. По странному совпадению о своем утверждении на роль она узнала в день своего рождения 25 мая 1982 года. На роль Димы Сомова Ролан Быков никак не мог найти актера. Увидев Митю Егорова, сына актрисы Натальи Кустинской, он показал на него и сказал: «Мне нужен этот мальчик. У него серьезное лицо и капризная губа». Так Митя стал актером. Дедушку Николая Николаевича сыграл Юрий Никулин. (Слайд №8).
Дочь: Фильм снимался в Твери. (Слайд №9) На пятый день съемок Кристина сломала руку, две недели она проходила с гипсом. Алла Пугачева, почуяв неладное, приехала на съемки без предупреждения и застала свою дочь в больнице. Она пыталась уговорить ее уехать со съемочной площадки, но Кристина отказалась. По воспоминаниям съемочной группы, Кристина вела себя отнюдь не как дочь знаменитой певицы. Взбунтовалась она лишь однажды, когда по сюжету Лена остригает свои косы. Ролана Быкова это поставило в тяжелое положение, в результате чего они пришли к компромиссу, по которому девочка согласилась коротко остричь свои волосы, а затем на нее надевали специальный лысый парик.
Сын: Самым сложным было уследить за погодой. Буквально через несколько дней после начала съемок внезапно выпал снег, и в результате перед каждой съемкой вызывались пожарные машины, которые с помощью шлангов растапливали изморозь. Дополнительно пришлось изготовить множество бутафорских листьев, чтобы в кадре действительно стояла осень. Закончились съемки весной 1983 года. В 1986 году фильм удостоен Государственной премии СССР. (Просмотр эпизода фильма «Сожжение чучела»).
Ведущий: Все книги Владимира Железникова имеют прекрасное оформление. Рисунки художников дают возможность представить героев повести, их характеры, показывают самые острые моменты сюжета. Что за эпизоды изображенные на рисунках? (Слайды №10-16)
Ведущий: Наши ребята, прочитав повесть или посмотрев фильм, тоже попробовали себя в роли художников-оформителей. Приглашаем наших художников показать свои рисунки (Обучающиеся представляют рисунки и кратко описывают их).
Ведущий: Прочитав книгу, можно обсудить разные темы:
«Чувства. Страх. Трусость»
«Дружеские отношения. Предательство»
«Взросление. Ответственность. Выбор»
«Прощение»
«Важность чувства дома и знание родовых корней»
Но какие же проблемы хотели бы обсудить сами ребята?
Ведущий: «Корреспонденты» провели анкетирование обучающихся и готовы предоставить результаты.
Корреспонденты: Были опрошены несколько классов. Большинство прочитали книгу или посмотрели фильм. Всем ребятам произведение понравилось. Было предложено самостоятельно выбрать тему для обсуждения. 80% выбрали «Взаимоотношение между подростками. Жестокость».
Ведущий: Предлагаем ответить в группах на вопросы:
Когда, как и в чем проявляется жестокость ребят?
(класс гонял Лену по городу, как зайца, сожгли чучело, ка которое надели платье Лены).
Почему они так поступали?
Начнем со сцены, когда Лена впервые пришла в класс. Кому из вас «посчастливилось» быть новеньким? В как вас приняли в классе? Поделитесь впечатлениями? Почему? (ученица 6в класса рассказывает о себе)
Ведущий: Почему в глазах ребят Ленка «чучело», а для Николая Николаевича «красавица», «чудный человек»? В чем красота человека? (В классе ее воспринимают с внешней стороны).
Ведущий: Прослушайте, пожалуйста, стихотворение Заболоцкого «Некрасивая девочка». Как вы думаете, что объединяет героя стихотворения с героем повести?
Ученик 7в класса и Е.И. (бабушка) читают стихотворение.
Н.А.Заболоцкого «Некрасивая девочка»
Среди других играющих детей
Она напоминает лягушонка,
Заправлена в трусы худая рубашонка,
Колечки рыжеватые кудрей рассыпаны,
Рот длинен, зубки кривы, черты лица остры и некрасивы.
Двум мальчуганам, сверстникам её,
Отцы купили по велосипеду,
Сегодня мальчики, не торопясь к обеду,
Гоняют по двору, забывши про неё.
Она ж за ними бегает по следу,
Чужая радость так же, как своя,
Томит её и вон из сердца рвётся,
И девочка ликует и смеётся,
Охваченная счастьем бытия.
Ни тени зависти, ни умысла худого
Ещё не знает это существо,
Ей всё на свете так безмерно ново,
Так живо всё, что для иных мертво.
И не хочу я думать, наблюдая,
Что будет день, когда она, рыдая,
Увидит с ужасом, что посреди подруг –
Она всего лишь бедная дурнушка,
Мне верить хочется, что сердце не игрушка,
Сломать его едва ли можно вдруг!
Мне верить хочется, что чистый этот пламень,
Который в глубине её горит,
Всю боль свою один переболит
И перетопит самый тяжкий камень!
И пусть черты её нехороши,
И нечем ей прельстить воображенье,
Младенческая грация души
Уже сквозит в любом её движенье.
А если это так, то что есть красота
И почему её обожествляют люди?
Сосуд она, в котором пустота,
Или огонь, мерцающий в сосуде?
Ведущий: Давайте вспомним главных героев (называют).
Николай Николаевич Бессольцев - дедушка Лены.
Лена Бессольцева
Маргарита Ивановна Кузьмина, классный руководитель
Дима Сомов, одноклассник Лены
Миронова (Железная Кнопка) , одноклассница Лены
Марина (Мотя) , одноклассница Лены
Шмакова, одноклассница Лены
Валька, одноклассник Лены
Попов, одноклассник Лены
Васильев, одноклассник Лены
Ведущий: Попробуйте угадать героя по описанию (Слайд №18-20):
Рыцарь, смелый и добрый. Лена считала его смелым и справедливым и во всем верила ему. Дима Сомов
“Нескладный подросток, еще теленок на длинных ногах, с такими длинными нелепыми руками… Подвижное лицо украшал большой рот, с которого почти никогда не сходила доброжелательная улыбка”. Лена Бессольцева
«…все смотрели на нее, она не шла, а несла себя, словно плыла по воздуху…», она любит быть в центре внимания, «красавица» - сказала о ней Лена Бесссольцева. Шмакова
- «… подчеркнуто строго одета, аккуратна…», ей уважительно заглядывают в рот ребята. «Себя уважать надо…»- говорит она. Малышка с ледяным, голубым взором, она держит в руках весь класс.
Как о ней сказала Лена? («она особенная, у нее сильная воля, но она беспощадная»). Миронова – Железная кнопка
Ведущий: «Корреспонденты» отобрали вопросы для обсуждения в группах.
Вопросы для обсуждения:
Литераторы
- Почему дети так жестоко наказывали Лену, мстили ей?
- Все ли мстили?
- Почему Васильев пытался заступиться за нее? Чем отличается Васильев от других детей?
- Заслужила ли Лена такое отношение?
- Прокомментируйте высказывание Марины в конце фильма: «Детки из клетки».
Кинокритики
- Кто из персонажей вам ближе и почему?
- Если бы вы оказались Леной, Сомовым, Кнопкой, Поповым, Мариной, Васильевым, учительницей, дедушкой – как бы вы себя вели?
Корреспонденты
- Кто несет ответственность за последствия своих поступков? Почему? Как?
- В чем выражалась жестокость взрослых?
- Были ли у героев другие варианты поведения в данной ситуации?
- Как бы я поступил в подобной ситуации?
Художники
- Как бы я повел себя в такой ситуации, отвергнутый и преследуемый или преследующий – на чьей я стороне, кто я?
- Были ли у героев другие варианты поведения в данной ситуации?
- Как бы я поступил в подобной ситуации на месте Лены?
Ведущий: А теперь мы просим группы представить результаты (Выступление участников групп). Можно задавать вопросы выступающим и высказывать свое мнение, дополнять.
Ведущий: Какие же можно сделать выводы? Предлагаем ответить на вопросы:
-Что изменил в жизни класса поступок Лены?
- Чему же учит нас эта книга?
Закончить нашу конференцию мы хотели бы эпиграфом, с которого мы начали наше мероприятие – слов Льва Кассиля. Я надеюсь, что в конце нашего разговора вы по- другому воспримите эти слова.
Ведущий: Да, Владимир Карпович Железников написал непростую повесть. В ней нет назидательных идей. Автор просто зовёт читателя подумать, как победить в себе злое и пробудить светлое.
Ведущий: Такая же цель и у других детских писателей. Сегодня у нас есть возможность познакомиться с современными произведениями для подростков.
(Сотрудник детской библиотеки представляет современную литературу для подростков)
Ведущий: В заключении необходимо вынести решение нашей конференции. Работаем в группах.
Напоминаем, что формулировка решения должна начинаться с глагола, например: продолжить (изучение)…
включить в работу…
подготовить …
рассмотреть… (Слайд №22)
Принятые решения:
-организовать встречу для обсуждения других тем по книге В.К.Железникова «Чучело»;
-продолжать проведение читательских конференций совместно с родителями (разновозрастное сотрудничество).
Список использованных источников
1.Железников В.К. Чучело.- М.: Сов. Россия, 1989.
2. http://videouroki.net /filecom Читательская конференция по книге В. Железникова «Чучело» на тему «Уроки жизни, уроки доброты» Курмазова Татьяна Леонтьевна
| 
